近日，教育部發(fā)布通知，公布第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單。經(jīng)各地各高校和教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦、專家綜合評議，第二批共有164所高校的218個(gè)虛擬教研室入選。這也正是職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地對于職業(yè)教育重要性的側(cè)面印證。

通知內(nèi)容：

為貫徹落實(shí)“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃有關(guān)部署，加快虛擬教研室建設(shè)，經(jīng)各地各高校和教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦、專家綜合評議，我部按工作程序確定了第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，現(xiàn)予以公布（名單見附件），并就有關(guān)事宜通知如下。

　　一、加快推進(jìn)試點(diǎn)建設(shè)工作。請第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單的通知》（教高廳函〔2022〕2號(hào)）有關(guān)要求，圍繞創(chuàng)新教研形態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)研究、共建優(yōu)質(zhì)資源、開展教師培訓(xùn)等重點(diǎn)任務(wù)，充分借鑒首批試點(diǎn)的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，做好虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)工作。

　　二、廣泛開展研究交流活動(dòng)。我部將推動(dòng)開展虛擬教研室建設(shè)課題研究工作，從理念、技術(shù)、方法、評價(jià)等方面開展新型基層教學(xué)組織研究。通過虛擬教研室微信公眾號(hào)、《高校智慧教研》（內(nèi)刊）等平臺(tái)，促進(jìn)虛擬教研室建設(shè)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流共享。

三、加強(qiáng)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)測和評價(jià)。我部將結(jié)合虛擬教研室成員隊(duì)伍建設(shè)情況、教研活動(dòng)組織頻次、教研資源建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量等監(jiān)測指標(biāo)，基于常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)情況，對試點(diǎn)名單進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，并適時(shí)推出一批示范性虛擬教研室，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，提升教育教學(xué)能力，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的意義

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是虛擬仿真技術(shù)與職業(yè)教育的多元化集成體。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種基于多媒體、人機(jī)接口、傳感器、人工智能、仿真等技術(shù)的虛擬交互環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠超越時(shí)間與空間、現(xiàn)實(shí)與抽象，將各種無法接觸的環(huán)境再現(xiàn)于操作者面前。

在職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)生可以足不出戶，借助虛擬仿真教學(xué)資源的沉浸性、構(gòu)想性和交互性特征，進(jìn)行各項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生未來工作崗位變換的適應(yīng)能力和職業(yè)競爭力，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯和全面發(fā)展。同時(shí)可根據(jù)專業(yè)實(shí)際崗位職責(zé)和任務(wù)，定制虛擬教學(xué)軟件進(jìn)行開發(fā)，滿足不同情景下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。多元化、有趣的教學(xué)形式，更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

如何進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)？

北京云中逐夢根據(jù)多專業(yè)、多位職業(yè)教育名師教學(xué)方案，在仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)上開發(fā)數(shù)字化資源；遵循“能實(shí)不虛、虛實(shí)互補(bǔ)、虛實(shí)互促”的原則，構(gòu)建“線上+線下”的多元教學(xué)模式，打破時(shí)間與空間限制，進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

基地建設(shè)及內(nèi)容

基地建設(shè)主要分為4個(gè)板塊內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

北京云中逐夢秉持“一校一策、因地制宜”建設(shè)原則，針對實(shí)訓(xùn)中存在的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提供定制化建設(shè)服務(wù)；專業(yè)工程技術(shù)人員面對面溝通，進(jìn)行一對一專屬服務(wù)。

在職業(yè)院校高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的過程中，職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可使專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃更好的與社會(huì)經(jīng)濟(jì)及行業(yè)發(fā)展相匹配，通過虛擬實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢資源服務(wù)教育教學(xué)，有利于提升學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與工程實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)需求形成良好對接，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地正是職業(yè)教育新的增長點(diǎn)。