在2002年全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議之后，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入大幅度增加，加速職教基地建設(shè)的口號(hào)也在不斷落地實(shí)施。1月16日至17日，2022年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議又提出了新的發(fā)展方向：要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。

會(huì)議指出，大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，提高內(nèi)涵質(zhì)量。創(chuàng)新發(fā)展支撐國(guó)家戰(zhàn)略需要的高等教育。推進(jìn)人才培養(yǎng)服務(wù)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)新發(fā)展格局需要，以高質(zhì)量的科研創(chuàng)新創(chuàng)造成果支撐高水平科技自立自強(qiáng)，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高校為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

職教基地的機(jī)遇：

從今年的全國(guó)教育工作會(huì)議中，我們可以看出：職業(yè)教育依然是我國(guó)大力發(fā)展的一個(gè)點(diǎn)。職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育不同的是，職業(yè)教育更注重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)能夠解決實(shí)際問(wèn)題的高質(zhì)量人才。所以當(dāng)大量的學(xué)生涌入到職業(yè)教育之中，對(duì)能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的職教基地的需求勢(shì)必日益增加。

職教基地如何脫穎而出？

北京云中逐夢(mèng)應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，緊盯產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，融合新《職業(yè)教育專業(yè)目錄》規(guī)定，將職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí) 訓(xùn)基地打造成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、競(jìng)賽、科普等功能于 一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源校企協(xié)同開(kāi)發(fā)平 和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)成果展示與應(yīng)用推廣平臺(tái)；解決實(shí)訓(xùn)教學(xué) 過(guò)程中高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的 “三高三難”痛點(diǎn)和難點(diǎn)；服務(wù)新時(shí)代復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)企業(yè)員工和各類人員就 業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和鄉(xiāng)村振興、服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù) 創(chuàng)新、服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)發(fā)展；發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用,為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展增效賦能。北京云中逐夢(mèng)擁有豐富的打造具有特色性及高利用率的示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)驗(yàn)，為職教基地建設(shè)助力，用虛擬仿真的方式加速職業(yè)教育發(fā)展。